_{EĞİTİM TEKNOLOJİSİYLE ÖĞRETİM TEKNOLOJİSİNİN FARKI :}

_{Eğitim teknolojisi ve öğretim teknolojisi arasındaki temel fark eğitim teknolojisi tüm eğitimsel faaliyetleri göz önünde bulunduruyorken öğretim teknolojisinin daha çok örgün eğitim kurumlarındaki öğrenmeler üzerinde duruyor olmasıdır. Bu bağlamda öğretim teknolojisinin eğitim teknolojisinin bir dalı olduğu söylenebilir. Veyahut da eğitim teknolojisinin öğretim teknolojisini de kapsayan daha geniş bir paradigma olduğu belirtilebilir.}

_{Eğitimde Bilgisayarlardan Yararlanma:}

_{Eğitimde bilgisayarlardan çeşitli biçimlerde yararlanılmaktadır. Bunlar;}

_{• bilgisayarlardan öğretim aracı olarak yararlanma,}

_{• bilgisayarlardan rapor hazırlama aracı olarak yararlanma,}

_{• bilgisayarlardan yazılım geliştirmede yararlanma,}

_{• bilgisayarlardan yönetim hizmetlerinde yararlanma,}

_{olmak üzere dört grupta toplanabilir.}

_{BİLGİSAYARA DESTEKLİ EĞİTİM-ÖĞRETİM :}

_{Bilgisayarlar, ilk kez kullanılmaya başlandığı 1960'lardan bu yana eğitim alanında önemli bir yer kazanmışlardır.} 

   <sub>Günümüzde çoklu ortam teknikleri (resim gösterme, video/ses/animasyon oynatma vb.) ile çok güçlü ve farklı formatlarda eğitim paketleri üretmek mümkündür. Bu tip programlar kullanıcıya bire bir etkileşim imkanı vererek motivasyonu artırır. Bu tip programlar, konuları aktarma konusunda da çok güçlüdür. Örneğin, klasik yaklaşım da öğrenciye bir motorun nasıl çalıştığını öğretmek zordur. Bunu yapabilmek için öncelikle detaylı bilgi vermek, hatta çizim yaparak üzerinde anlatmak gerekir. Bu uzun bilgi aktarımı sonunda öğrenmenin gerçekleşmesi, ancak gerçekleşememesi kadar sansa sahiptir. Fakat motorun nasıl çalıştığını anlatan bir animasyonu göstererek birkaç dakika içinde her şeyi açık ve net olarak aktarmak mümkündür. 

    Ayrıca pek çok eğitim programı, kullanıcıya ait verileri tutarak, öğrenmenin ne denli başarılı olduğunu da saptayabilir. Bu programlar, her konuda ne kadar zaman harcandığını, öğrenme eğrisini, kullanıcının gelişimini saptayabilirler. Sonuçlar da değişik formatlar da sunulabilir (grafik, tablo gibi). Bu tip bir bilgi, öğretmen tarafından öğrencinin performansını görmede ve takip etmede kullanılabilir. 

    Bire bir öğrenmenin yanı sıra BDE, uzaktan eğitim konusunda da önemli bir rol oynar. Günümüzde internet, bilgisayarlarla verilen eğitim konusunda yeni bir ufuk açmıştır.</sub> 

_{BANA GÖRE BU MAKALEDE...}

Yazar Prof. Dr. Şefik YAŞAR bu makalede bilgisayar destekli eğitimi ayrıntılı bir şekilde ele almıştır. Eğitim teknolojisi ile öğretim teknolojisinin tek farkı eğitimde bilgisayar kullanımı eğitimde bilgisayardan yararlanma bilgisayar öğrenme ve bilgisayardan öğrenme BDE amaçları avantajları dezavantajları gibi başlıklar altında incelemiştir. Makaleyi yazarken Dr. Ayteki’nin öğretim teknolojileri ve materyal geliştirme kitabından ve James Finn eğitim teknolojisi adlı makalesinde yararlanmış. BDE eğitimin tanımı yapılırken çeşitli yazarların görüşlerinden faydalanmıştır. Açık ve anlaşılır bir şekilde geniş bir kapsamda ele almıştır. 

                                                                                               Meryem İSKENDER

    BANA GÖRE...

Yazarlar; Ahmet Ömer   KAÇAR  ve  Nurettin DOĞAN  ortaya koydukları  bu makalelerinde okul öncesi eğitimde bilgisayar destekli eğitimin rolünü kısa ve öz bir şekilde ele almıştır. Âmâ böylesine önemli ve güncel bir konuyu  daha  kapsamlı  olarak ele almaları daha iyi ve yerinde olurdu. Makalede dünyaca bilinen eğitimcilerin görüşlerinden faydalanmıştırlar. Bu da  makalenin   güvenirliğini ve akla yatkınlığını artırmıştır. Okul öncesi dönemindeki çocuğun özelliklerinden,   BDE’nin    avantajlarından ve   dezavantajlarından  genel olarak bahsedilmiştir. Yazarların bu makaleyi  yazmalarındaki  amaç BDE’nin  gerekliliğinden  ve erken yaşta birey hayatına girmesinin  öneminden bahsetmektir.

OKUL ÖNCESİ EĞİTİMDE BİLGİSAYAR DESTEKLİ EĞİTİMİN ROLÜ

    Eğitimin bireylere daha etkin bir şekilde verilebilmesi için var eğitim süreçlere ayrılmıştır. Bunların ilki ve en önemlisi ise okulöncesi dönem olarak ifade edilen eğitim sürecidir. Yaşamın ilk yılları olan bu eğitim süreci,  çocuğun gelişimi ve eğitimi açısından çok önemli bir konuma sahiptir. Okulöncesi eğitim aslında doğumdan ilkokula kadar olan devreyi içine alan ve bu yaş çocuklarının gelişimlerini desteklemeyi hedef edinen bir süreçtir.Okul öncesi eğitimin hedefi etkin birey, etkin vatandaş yetiştirmektir.

         Eğitim sürecinde çocuğun, kendi bireyselliği korunurken toplumla bir bütün hâlinde ve toplumun gelişmesine faydalı sorumlu vatandaş olması da gerçekleştirilmelidir. Bu ise ancak temel bilgi, beceri, alışkanlıkların kazanıldığı okulöncesi yıllarından başlayarak çocukların öğrenme yaşantılarının kalitelerini arttırma yönünde gösterilecek dikkatli çabalarla mümkün olabilir. Bu nedenle okulöncesi yaşlarından itibaren çocukların büyüme, gelişme ve Okulöncesi Eğitimde Bilgisayar Destekli Eğitimin Rolü öğrenme ortamlarını nitelikli hâle getirmek gerekmektedir . Yaşamın ilk yılları çocuğun gelişimi ve eğitimi açısından çok önemlidir. Temel bilgi, beceri ve alışkanlıkların kazanıldığı bu kritik yıllarda, eğitim tesadüflere bırakılmamalıdır. Bu nedenle okulöncesi dönemindeki eğitim bilimsel ve sistematik bir şekilde yürütülmelidir. Çocuklar dünyaya geldiği andan itibaren büyük bir hızla öğrenmektedir. Okulöncesi yıllarda çocuklar, yakın çevrelerine karşı çok duyarlıdır ve hareketli, meraklı, araştırıcı bir kişilik özelliği sergilerler. Hayalleri çok güçlüdür. Günlük yaşamda karşılaştıkları olayların nedenleri ve sonuçları arasında ilişki kurmaya çalışırlar ve sürekli soru sorarlar. Birey, yaşamı boyunca, hiçbir dönemde 3-6 yaşlarında olduğu kadar aktif değildir. Bu dönemde büyük bir enerjiye sahiptir. En önemli işi öğrenmektir. Çevresindeki tüm canlı ve cansız objelerin, algıladığı bütün olayların ne olduğunu sorgular ve büyük bir hızla kendisine mal eder Yirminci yüzyılın eğitim anlayışına önemli katkı sunan eğitim bilimci Bloom, insan yaşamının ilk dört yılının zihinsel gelişmenin en kritik dönemi olup, ilk dört yıl içinde eğitimsel uyaranların çok önemli olduğunu ve zekayı arttırdığını, çocukların 18 yasına kadar gösterdikleri okul başarısının %33’ünün 0-6 yaş arasındaki kazanımlarla açıklanabildiğini ileri sürmektedir.

Akademik Bilişim 2007  OKUL ÖNCESİ EĞİTİMDE BİLGİSAYAR DESTEKLİ EĞİTİMİN ROLÜ Ahmet Ömer KACAR* , Nurettin DOĞAN** (*) Gazi Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Elektronik ve Bilgisayar Eğitimi,  ANKARA (**)Gazi Üniversitesi, Teknik Eğitim Fakültesi, Elektronik ve Bilgisayar Bölümü, ANKARA

         Bu önemli gelişim dönemindeki kavramlar algıları açık olan çocuklara bilgisayar yardımıyla verilirse öğrenme çok daha etkili olacaktır. Zaten oyun çağında ki çocuğun kupkuru ve direk bilgiler dikkatini çekmeyeceğinden görsel ve işitsel olarak verilen bilgiler çocuğu sıkmadan dikkatini açık tutarak verilebilir. Fakat salt teknoloji üzerine kurulu bir eğitim çocukların sosyalleşmesini engelleyebilir ve yaratıcılıklarını engelleyebilir.

OKUL ÖNCESİ DÖNEMDE BİLGİSAYAR DESTEKLİ EĞİTİMİN ROLÜ

  

Günümüzde bilgisayar kullanımı ve önemi giderek artmaktır. İnsanların bu  duruma uyum sağlayabilmeleri içinse  onların bilgisayarı tanıma ve kullanma becerilerine sahip olmalarını gerektirmektedir. Bu da insanların olabildiğince erken yaşlarda bilgisayarla tanışması ve planlı bir bilgisayar eğitiminden geçmesiyle olanaklıdır. Bilgisayarla tanışmak ya da bilgisayar eğitimine başlamak için okulöncesi yıllar, çoğu eğitimci tarafından uygun dönem olarak değerlendirilmektedir. Okulöncesi dönem çocukların çok meraklı oldukları ve her şeyi öğrenme hevesinde oldukları bir dönem olduğu için uygun olabilir. Bu konudaki tek sorun çocukların henüz okuma yazma bilmedikleri için bilgisayar kullanımında zorluk çekebilecekleri ve belki de yeni bir yazılıma ihtiyaç duyulacağıdır. Pek çok araştırmacı okulöncesi dönemde bilgisayarların kullanılması gerektiği belirtmişlerdir. Araştırmacıların görüşüne göre, temel gelişimini tamamlayan 3 yaş üzeri çocukların bilgisayarla tanışma zamanı geldiğini ancak; 3 yaşın altındaki çocukların henüz bilgisayar kullanma olgunluğuna ulaşmadıklarını belirtmişlerdir.Çoçuklar, öğrenirken haz aldıklarında bu onlar için en verimli öğrenme olur. Ve bu bağlamda oyun önemli bir haz kaynağıdır ve öğretim ortamında yer almalıdır. Bilgisayar destekli eğitim de çocuk bilgisayarı bir oyun aracı olarak gördüğü için bilgisayardan hem haz almakta hem de bilgisayar aracılığıyla verilen bilgileri öğrenmektedirler.   Bilgisayar programları  oyunlar yardımıyla çocukların hoşlarına gitmekte ve ayrıca zihinsel gelişmelerine pozitif etki etmektedir .Bilgisayarlar çocuklara güç vermekte ve onlara keyifli bir şekilde öğrenmenin yollarını açmaktadır. Ancak önemli noktalardan biriside bilgisayarların nasıl kullanılacağıdır. Bilgisayarları kullanırken göz önünde bulundurulması gereken ilkeler neler olmalıdır. Gelişmeye uygun bilgisayar yazılımlarının ve internet sitelerinin seçilmesi çok önemlidir ve bilgisayarla müfredat birbirine entegre edildiğinde bunun çocuklara çok faydalı olacağı belirtilmektedir.